ср, 06 нояб.
05:19
Астрахань
-1 °С, облачно

Соавтор нового единого учебника истории для старшеклассников разобрал причины недовольства критиков

29 августа 2023, 10:15Наука и образованиеФото: пресс-служба Минпросвещения РФ

1 сентября астраханские старшеклассники начнут учиться по новым учебникам

Не успели новые учебники истории попасть в руки учителей, а со стороны иностранных СМИ уже посыпалась критика в его сторону. Юрий Никифоров, член Научного совета РВИО и авторского коллектива единого госучебника, ответил на заявления оппонентов.

Новое издание объединило в себе уже проверенные труды по истории России и всемирной истории. При этом материал был доработан и подан с учётом современных требований: в книге есть QR-коды, ведущие на архивы, документы, сайты музеев и органов власти, фильмы, книги. Эти материалы направлены на формирование познавательной самостоятельности школьников. Увидеть картину мира целиком позволит и уход от европоцентричности, добавление глав об Азии, Востоке и Африке, а также синхронизация их изучения с историей родной страны.

В том числе расширившаяся фактологическая база стала основой для нападок на новый учебник. Юрий Никифоров в своей статье отмечает, что в основном критикуют не то, что есть в книгах, а то, о чём не написали. Критики считали, что фактам не хватает какой-то однозначной оценки или же события (в большинстве связанные с историей Европы) нужно раскрыть шире. Однако они не учитывают, что цель учебника — не навязывать правильную «оценку», а дать детям возможность выработать навыки критического мышления путём выполнения дополнительных заданий и научиться делать выводы самостоятельно. Именно этот факт разбивает ещё один тезис, который прослеживается в критических заметках — концепция единого учебника как угроза «свободомыслию».

«Считать подобные претензии к содержанию учебника сколько-нибудь добросовестными нельзя. Учитывая, что они рассчитаны главным образом на некомпетентную аудиторию и излагаются в надрывно-эмоциональном ключе, их единственное назначение — служить инструментом психоэмоционального воздействия на граждан России, формирование негативного отношения к учебнику и — опосредованно — к образовательной политике Российского государства», — резюмировал Юрий Никифоров.